【建委資質(zhì)轉(zhuǎn)讓】購(gòu)買轉(zhuǎn)讓鄭州金水區(qū)裝飾裝修二級(jí)資質(zhì)帶安許帶人員轉(zhuǎn)讓信息

【建委資質(zhì)轉(zhuǎn)讓】購(gòu)買轉(zhuǎn)讓鄭州金水區(qū)裝飾裝修二級(jí)資質(zhì)帶安許帶人員轉(zhuǎn)讓信息！

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轉(zhuǎn)讓以下資質(zhì)：

1.房建二級(jí)資質(zhì)剝離。

2.勞務(wù)資質(zhì)含安許，安許馬上下來(lái)

3.單獨(dú)公路三，帶安許

4.單獨(dú)公路三，不帶安許，帶部分人員

5.房建三，鋼構(gòu)三，環(huán)保三，安許正在申報(bào)，負(fù)責(zé)安許

6.房建三，市政三，新公司，帶安許，人員全

7.水利三級(jí)資質(zhì)帶安許，有人員

9.房建三，市政三，公路三，公路路面，公路路基三，地基基礎(chǔ)三，鋼結(jié)構(gòu)三，環(huán)保三，帶安許

一、整體轉(zhuǎn)讓，轉(zhuǎn)讓價(jià)格最高
整體轉(zhuǎn)讓是受讓方收購(gòu)整個(gè)轉(zhuǎn)讓方企業(yè)，轉(zhuǎn)讓價(jià)格包含整個(gè)轉(zhuǎn)讓方企業(yè)資產(chǎn)，轉(zhuǎn)讓價(jià)格自然最高!但是這種轉(zhuǎn)讓方式也存在巨大的風(fēng)險(xiǎn)，如果轉(zhuǎn)讓方企業(yè)用隱形的債務(wù)、稅務(wù)糾紛，受讓方又不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，那么這種轉(zhuǎn)讓之后，受讓方會(huì)陷入糾紛，且需要償還相關(guān)債務(wù)!這種轉(zhuǎn)讓方式的優(yōu)勢(shì)也很明顯，受讓方可以繼承轉(zhuǎn)讓方所有的人員、設(shè)備、公司業(yè)績(jī)、行業(yè)積累等，可以快速開展業(yè)務(wù)!
所以如果受讓方資金雄厚，想在該行業(yè)快速開展業(yè)務(wù)，并且長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)下去，且詳細(xì)調(diào)查過轉(zhuǎn)讓方，可以采用整體轉(zhuǎn)讓方式!
二、剝離轉(zhuǎn)讓，轉(zhuǎn)讓價(jià)格最低
剝離轉(zhuǎn)讓，是轉(zhuǎn)讓方將建筑施工資質(zhì)剝離到子公司，受讓方收購(gòu)子公司!一般情況下，子公司都是空殼公司，轉(zhuǎn)讓價(jià)格只是購(gòu)買資質(zhì)證書的費(fèi)用，不包括轉(zhuǎn)讓方公司資產(chǎn)等問題!這種方式的優(yōu)勢(shì)是，沒有隱形債務(wù)、稅務(wù)的擔(dān)憂!不利之處是，持有資質(zhì)的子公司是空殼公司，沒有相關(guān)業(yè)績(jī)的積累，受讓方需要一切從頭開始，積累業(yè)績(jī)，進(jìn)行資質(zhì)升級(jí)!
所以如果受讓方公司資金有限，且只是為了承接某一項(xiàng)工程，建議采取這種轉(zhuǎn)讓方式!
三、部分股權(quán)收購(gòu)，轉(zhuǎn)讓價(jià)格視情況而定

部分股權(quán)收購(gòu)是受讓方收購(gòu)轉(zhuǎn)讓方部分股權(quán)，成為轉(zhuǎn)讓方股東，也擁有了資質(zhì)證書的使用權(quán)!這種方式相較于整體轉(zhuǎn)讓，轉(zhuǎn)讓價(jià)格相對(duì)較低，但是也要承擔(dān)轉(zhuǎn)讓方的各種債務(wù)!這種方式在資質(zhì)轉(zhuǎn)讓市場(chǎng)上不常見，后續(xù)容易滋生各種矛盾。

　有這樣一個(gè)成語(yǔ)叫“開卷有益”，意思是說：只要喜歡讀書，打開書本就能有所收獲。這句話在一般情況下是正確的。但是，如果讀書方法不對(duì)頭，不懂得怎樣選擇讀物，不懂得怎樣對(duì)讀物進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，開卷就不一定有益，或者雖然有益而益處卻不大。

　　有人曾經(jīng)批評(píng)過幾種錯(cuò)誤的讀書方法。一種是“饑不擇食”式。不管是什么書，拉到籃里就是菜，逮著什么看什么，不善于從實(shí)際需要出發(fā)，按照一定目的選擇有益的書籍，結(jié)果，花在讀書上的時(shí)間不少，思想和學(xué)習(xí)方面的收獲卻不大。

　　另外一種是“走馬觀花”式。讀書時(shí)貪多求快，粗枝大葉，不善于對(duì)讀物的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，結(jié)果，書讀得很多，但卻象沙子過水一樣，不能留下深刻的印象。

　　還有一種是“尋章摘句”式。讀起書來(lái)很細(xì)致，有些章節(jié)甚至能夠背下來(lái)，但是卻不善于歸納和概括，抓不住讀物的主要觀點(diǎn)，結(jié)果，學(xué)到的知識(shí)就像一堆沒有用繩子串起來(lái)的銅錢，不能成為有系統(tǒng)的東西。

　　從上面提到的情況看，不講求讀書方法，即使喜歡讀書，讀書的效果也不一定很好。但是，如果注意了讀書方法，讀書時(shí)，善于分析、歸納，善于鑒賞和評(píng)價(jià)，讀書的效果就一定會(huì)好得多。

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