鄭州市電力總承包三級資質代辦能源局電力設施許可證快速辦理，

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電力工程施工總承包資質分為特級、一級、二級、三級。主要人員包括機電工程專業建造師、相關專業中級以上職稱人員、施工現場管理人員、技術人員。

鄭州電力施工資質三級資質辦理標準：

1、企業資產：

凈資產 800 萬元以上。

2、企業主要人員：

（1）機電工程專業注冊建造師不少于 5 人。

（2）技術負責人具有 5 年以上從事工程施工技術管理工作經歷，且具有電力工程相關專業中級以上職稱或機電工程專業注冊建造師執業資格；電力工程相關專業中級以上職稱人員不少于 10 人。

（3）持有崗位證書的施工現場管理人員不少于 15人，且施工員、質量員、安全員、資料員等人員齊全。

（4）經考核或培訓合格的中級工以上技術工人不少于 30 人。

（5）技術負責人（或注冊建造師）主持完成過本類別工程業績不少于 2 項。

顯然，美國城鎮地區的基礎教育系統已經出現了很大的問題，為了糾正這些問題，美國政府在政策方面做出了很大的努力，從年高等法院對“布朗訴托皮卡教育局案”的判罰，到年“不讓任何一個孩子被落下”的法案出臺，都顯示了美國政府在這方面的努力。但是，這些政策并未根治美國基礎教育系統的弊病，收效甚微。那么，還有哪些政策是我們可以繼續推行的？我們是否能夠重新分配政府在教育方面的投入，建立更好的激勵機制，來提高教學質量呢？

羅恩·休伯曼曾是芝加哥公立學校的管理者（我們在第章中會再次提到他），在職業生涯的早期，他曾邀請我們共進午餐。從那以后，我們就開始了對美國公共教育問題的研究。那次午餐期間，我們談到了如何降低青少年暴力犯罪率和少女懷孕率的問題。羅恩·休伯曼告訴我們，聯邦政府正考慮投入數百萬美元的資金來提高芝加哥公立學校的教學質量。然后，羅恩·休伯曼問了我們一個非常簡單的問題：“如果我能拿到這筆錢的話，你覺得我應該把錢花在哪里？”

對于這個簡單的問題，我們當時無法給出答案。我們倆的孩子也在芝加哥公立學校就讀，也許我們應該建議羅恩·休伯曼把所有的錢都花在教師培訓和提高教師工資待遇上。或者我們應該建議他用這筆錢來開展學生們的課外活動。又或者學校應該用這些錢來雇用更多的導師或者輔導員。在這些建議中，有幾種建議學校已經嘗試過了，但事實證明，加大這些方面的投入并未顯著地提高學生的學業水平。

羅恩·休伯曼想要一種深入、綜合性的解決方案，他還需要數據和證據，來證明這種方案確實能夠解決芝加哥公立學校所面臨的嚴峻挑戰。如果能夠從聯邦政府獲得這筆錢，羅恩·休伯曼希望自己能夠履行就職時的承諾——把每一分錢都花在刀刃上，他希望能夠給芝加哥公立學校帶來看得見、摸得著的變化。